Someone to Watch Over Me
(私を見守ってくれる人)

P.112

Part 1

バスの乗客は杖を持った若い美人の女性を見ました。

彼女は一つひとつ席を手で数えながら空いている席を探しました。

彼女は腰を下ろし膝の上にカバンを置いて足に杖を立てかけました。

一年前、33歳のとき、スーザンは視力を失いました。

スーザンは以前、自立した女性でした。

彼女は視力を失った時、すべてが真っ暗になりました。

周りの人を当てにするしかありませんでした。

「なぜ私がこんな目に合わなくてはならないの？」と彼女は泣いて言ったが、何も変わらないことは分かっていました。

辛い真実を言うと、彼女の視力は二度と戻らないものでした。

スーザンはとても悲しんでいました。

一日いちにちを乗り越えることはとても大変なことでした。

彼女を助けてくれる人は夫のマークしかいませんでした。

【WORDS】

passenger 〔名詞〕 　乗客
cane 〔名詞〕 　杖
lap 〔名詞〕 　膝
lose one’s sight 〔熟語〕 　視力を失う
independent 〔形容詞〕　孤立した、自立した
rely on ~ 〔熟語〕 　～をあてにする
make a difference 〔熟語〕 　変化がある
truth 〔名詞〕 　真実
unhappy 〔形容詞〕　不幸せな
get through 〔熟語〕 　何とかやっていく

P.113

マークは空軍士官でした。

彼は妻を愛していました。

スーザンの悲しむ姿を見るのが彼を悲しませました。

彼女がまた自立した女性になるように手助けをすることに彼は決意しました。

マークは、空軍で様々な困難な仕事をこなしてきました。

彼は、スーザンを助けることが最も大変なことだと分かっていました。

スーザンが仕事に戻ることを決心したとき、彼女はバスに乗ることを恐れました。

マークは、町の反対側まで出勤していたが、スーザンを仕事場まで毎日車で送って行くことにしました。

これはうまくは行っていたのですがとてもお金がかかり大変なことでした。

スーザンがバス通勤をしなくてはいけないとマークは考え始めました。

彼は彼女にそのことを伝えたくありませんでした。

彼がこれを伝えた時、スーザンはバス通勤のことを想像しただけでぞっとしていました。

「私は目が見えないのよ！」と彼女は叫びました。

【WORDS】

Air Force officer 〔名詞〕 　空軍士官
wife 〔名詞〕 　妻
be ready to do 〔熟語〕 　～する用意ができている
scare 〔動詞〕 　恐れる
tiring 〔形容詞〕　疲れる、骨の折れる
be horrified at ~ 〔熟語〕 　～にぞっとする
horrify 〔動詞〕 　ぞっとさせる、こわがらせる
shout 〔動詞〕 　叫ぶ

P.114

その言葉を聞いたときマークは心を痛めました。

彼は、スーザンと毎日バスに乗ることを約束しました。

二週間、マークはスーザンの仕事の行きと帰り一緒にバスに乗りました。

視覚以外の感覚を使うことも彼女に教えました。

杖の使い方も彼女は学びました。

バスの運転手と仲良くなるようにと彼女に伝えました。

彼らは彼女を助け、席を取っておいてくれます。

スーザンと一緒にバスに乗ることはマークにとってとても大変なことでした。

彼はスーザンを信じていたからそうし続けることが出来たのです。

彼女は視力を失う前、自立していて自分に自信を持っていました。

スーザンが一人でバスに乗れるのも時間の問題だと考えていました。

ようやく、スーザンは一人でバスに乗れることを確信しました。

彼女は恐怖を感じていたが一人で乗らなくてはならなかったのです。

彼女はマークを抱きしめてさよならを言いました。

そして、初めて二人はばらばらに出勤したのです。

【WORDS】

promise 〔動詞〕 約束する
sense 〔名詞〕 感覚
make friends with ~ 〔熟語〕 ～と親しくなる
keep ~ing 〔熟語〕 ～し続ける
matter of time 〔熟語〕 時間の問題
by oneself 〔熟語〕 自力で
on one’s own 〔熟語〕 自力で
hug 〔動詞〕 抱きしめる
for the first time 〔熟語〕 初めて
separate 〔動詞〕 分ける、隔てる

Sleepy Teens
(眠い十代)

【Questions】
1.　あなたは平日の平均睡眠時間はどのぐらいですか？
2.　どのぐらいの睡眠時間が必要だと思いますか？

P.98

「起きなさい！

もう七時半よ。

また学校に遅れるわよ。

早く起きなさい！」

あなたも両親にいつもこう言われていますか？

そろそろ眠くなってきましたか？

あなたは朝きちんと起きられる人ですか？

スタンフォード大学の科学者は、数人の子どもたちに睡眠の実験を二度行いました。

夜、8時間の睡眠をとった後、9歳から10歳の子どもたちは昼間2時間ごとに昼寝をとるよう努力を求められました。

子どもたちは5、6回の昼寝をとらなくてはならないのです。

彼らは昼寝をするたびに、眠りにつくまでどのぐらい時間がかかるかモニターでチェックされるのです。

彼らは20分以内に眠りにつくことはありませんでした。

【WORDS】

riser 〔名詞〕 目覚める人
Stanford University 〔固有名詞〕　スタンフォード大学
a series of ~ 〔熟語〕 一連の～
series 〔名詞〕 シリーズ、続き物
daytime 〔名詞〕 昼間、日中
be supposed to do 〔熟語〕 ～することになっている
suppose 〔動詞〕 仮定する
nap 〔名詞〕 昼寝、仮眠、うたた寝
monitor 〔動詞〕 監視する、監察する
fall asleep 〔熟語〕 眠りに落ちる
asleep 〔副詞〕 眠って
be unable to do 〔熟語〕 ～できない
unable 〔形容詞〕 ～できない
within 〔前置詞〕 ～の内側に、～以内に

P.99

〔解答〕
【Words】
1.　(c.)
2.　(a.)
3.　(b.)

【Understanding】
1.　Scientists did a series of sleep experiments.
2.　They were asked to try to sleep every 2 hours during the daytime.
3.　No, they were unable to fall asleep within 20 minutes on any of the naps.

【Summary】
1.　(sleep)
2.　(daytime)
3.　(naps)
4.　(twenty)
5.　(eight)

【Grammar】
1.　(was／asked／to／show／his passport)
2.　(were／asked／to／report／the experiment)

P.100

この子どもたちがティーンエージャーになった時、実験は同じように行われました。

とても興味深い結果が出ました。

夜、8時間の睡眠をとっているにもかかわらず、昼寝の際、10分以内に寝てしまうのです。

なぜこんなに早く眠ってしまうのでしょう？

表1を見ると、ティーンエージャーは、9歳から10歳の子どもたちよりも2時間多くの睡眠が必要なのがわかります。

しかし、平均的なティーンエージャーは普通、平日には7時間しか睡眠をとりません。

それは、通常必要な睡眠時間より3時間少ないのです。それゆえに、日中眠くなるのでしょう。
【WORDS】

observation 〔名詞〕 　観察記録
less than ~ 〔熟語〕 　～未満（以下）の
though 〔接続詞〕　～にもかかわらず
table 〔名詞〕 　表
average 〔形容詞〕　平均の
generally 〔副詞〕 　一般に、たいてい、普通

P.101

〔解答〕
【Words】
1.　(b.)
2.　(c.)
3.　(d.)

【Understanding】
1.　Teenagers fell asleep less than 10 minutes on each nap.
2.　Teenagers need to sleep longer than 9 and 10 year-old children.
3.　Teenagers are sleepy during the day because they sleep 3 hours less than they really need to.

【Summary】
1.　(teenagers)
2.　(observation)
3.　(more)
4.　(7-hours)
5.　(sleepy)

【Grammar】
1.　(ten centimeters／taller／than／Steven)
2.　(three hours／later／then／they／did)

Lance Armstrong
(ランス・アームストロング)

【Questions】
1.　自転車競技をテレビで見たことはありますか？
2.　世界最大の自転車競技会は何だと思いますか？

P.84

選手は黄色いジャージを着ていた。

彼は興奮していたたくさんのファンの横を通り越していった。

アルプス山脈を時速120kmで走るのは非常に危険なことだった。

激突すれば死にも至るかもしれない。

誰かが急ブレーキをかけると、突然たくさんの自転車が宙を舞った。

選手たちは地面に落ちた。

この難しいレースはツール・ド・フランスだった。

1903年に初めて行われたのだ。

この3500kmあるツアーは20の段階がある。

ベストタイムの選手が黄色のジャージを着ることができるのだ。

このツアーは、23日間をかけて、夏の暑さの中のフランスを回る。

これは世界最大の自転車競技会で、200人の選手が300万ユーロの賞金を狙う。

1999年の7月、黄色いジャージを着たアメリカ人が数々のヘアピンカーブをこいで始めて優勝へと向かった。

彼の名前はランス・アームストロング。

【WORDS】

jersey 〔名詞〕 ジャージ
pedal 〔動詞〕 ペダルを踏む、自転車で進む
past 〔前置詞〕 ～を通り過ぎて
the Alps 〔固有名詞〕　アルプス山脈
120kpn 〔熟語〕 時速120㎞
extremely 〔副詞〕 非常に
crash 〔名詞〕 衝突、激突
serious 〔形容詞〕 深刻な
injury 〔名詞〕 怪我
somebody 〔代名詞〕 誰か
hit their brakes 〔熟語〕 急ブレーキをかける
the Tour de France 〔固有名詞〕　ツール・ド・フランス
consist 〔動詞〕 成る、成り立つ
consist of ~ 〔熟語〕 ～から成る、～で構成されている
cycle 〔動詞〕 自転車に乗る
compete 〔動詞〕 競争する
compete for ~ 〔熟語〕 ～を得るために競争する
euro 〔名詞〕 ユーロ
hairpin curve 〔名詞〕 ヘアピンカーブ
victory 〔名詞〕 勝利、優勝
Lance Armstrong 〔固有名詞〕　ランス・アームストロング

P.85

〔解答〕
【Words】
1.　(c.)
2.　(b.)
3.　(a.)

【Understanding】
1.　Riders went down the Alps at over 120kpn.
2.　The Tour takes 23 days to cycle around all of France.
3.　The American rider pedaling toward his first victory in 1999 was Lance Armstrong.

【Summary】
1.　(fall)
2.　(twenty)
3.　(compete)
4.　(twenty-three)
5.　(yellow)

【Grammar 22】
1.　The book, which she lent me, was interesting.
2.　This watch, which is too expensive to buy, is made in Switzerland.

P.86

ランスは、16歳の時にトライアスロンの競技選手としてスポーツの経歴に幕を開けた。

毎朝、彼は32キロ自転車で走った。

それは、1時間半の水泳の練習の前に行われた。

しかし、彼は走ったり泳いだりするより、自転車をこくことが好きだということに気付いた。

それゆえに、彼は18歳の時、全国のサイクリングチームとの訓練を始めたのだ。

彼は誰にも負けない自信があった。

彼はスタートラインでいつも、「僕は、いちばん強くで、頭が良くて、このレースで最も準備ができている選手で、今日は勝つんだ」と独り言を言っていた。

彼は自分を信じることでヨーロッパの数々のレースを優勝してきた。

1996年10月、ランスが25歳の時、彼は突然がんを宣告された。

【WORDS】

sporting career 〔熟語〕 　スポーツの経歴
career 〔名詞〕 　経歴、キャリア
triathlete 〔名詞〕 　トライアスロンの競技選手
rode(
ride 〔動詞〕 　乗る
1 1/2 hours 〔熟語〕 　1時間半
work out 〔熟語〕 　運動する
confident 〔形容詞〕　自信のある、～を確信して
beat 〔動詞〕 　打つ、打ち負かす
say to oneself 〔熟語〕 　独り言を言う
starting line 〔名詞〕 　スタートライン
smart 〔形容詞〕　かしこい、利口な
prepared 〔形容詞〕　準備された
believe in ~ 〔熟語〕 　～を信じる
struck(strike 〔動詞〕 　打つ、殴る

Get Over Your Fears!
(恐怖を克服しよう！)

P.71

【Questions】
〔訳〕
1.　あなたのいちばん怖いものは何ですか？
2.　その恐怖の克服の方法を知っていますか？

P.72

あなたはピアニストだと想像してください。

あなたは舞台に向かって歩いています。

あなたは緊張しています。

ピアノに向かう途中あなたは転びました。

あなたならどうしますか？

それは、ピアニスト、ウラディーミル・フェルツマンが少年のときに起きたことだった。

彼が舞台に向かう途中、年上のチェロ奏者が彼の舞台上の恐怖感を癒すためわざとつまずかせたのだった。

フェルツマン氏は言った、「私の恐怖はどこかに吹っ飛んでしまった。

私はつまずいたのだ。

それ以上何が起きるというのだ？」

ミュージシャンは舞台上の恐怖感を克服するために様々な手段を使っている。

しかし、舞台で転ぶのは少し奇妙なことかもしれない。

その代わりに、深呼吸をして笑顔をつくるのはどうだろう？

そして客席で三人優しそうな顔を選んで視線を合わせるのだ。

音楽はこの三人に奏でるのだ。

観客を審査員だと思わないこと。

【WORDS】

imagine 〔動詞〕 想像する
onstage 〔副詞〕 舞台で
nervous 〔形容詞〕 神経質な、緊張している
halfway to the piano 〔熟語〕 ピアノに向かう途中で
Vladimir Feltsman 〔固有名詞〕　ウラディーミル・フェルツマン
teenager 〔名詞〕 ティーンエイジャー
cellist 〔名詞〕 チェロ奏者
trip 〔動詞〕 つまずかせる
purposely 〔副詞〕 ～の目的で
ease 〔動詞〕 癒す、楽にする
stage fright 〔名詞〕 舞台上の恐怖感
gone(
go 〔動詞〕 行く、去る
fallen(
fall 〔動詞〕 落ちる
musician 〔名詞〕 音楽家
get over ~ 〔熟語〕 ～を克服する
might 〔助動詞〕 ～かもしれない
breath 〔名詞〕 呼吸
friendly 〔形容詞〕 人なつっこい、親しみやすい
audience 〔名詞〕 聴衆
make eye contact with ~ 〔熟語〕 ～とアイコンタクトをとる
think of ~ as … 〔熟語〕 ～を…と思う
judge 〔名詞〕 審査員

P.73

〔解答〕
【Words】
1.　(c.)
2.　(b.)
3.　(a.)

【Understanding】
1.　The cellist tripped Feltsman on purpose to relax him.
2.　Feltsman was nervous when he was coming onstage.
3.　You should watch the people you have chosen to play music for.

【Summary】
1.　(tripped)
2.　(ease)
3.　(well)
4.　(audience)
5.　(judges)

【Grammar】
過去完了
1.　(has)
2.　(had)

P.74

「まさか！

落下してるわ！

ここから出して！

死にたくない！」と模擬走行装置に乗ったメグ・ライアンは言った。

彼女はあまりにも飛ぶことを恐れていたので、冷静でいられなかったのだ。

幸運にも、これは映画、「フレンチ・キス」のワンシーンだ。

飛ぶ恐怖と舞台上での恐怖感はとても似ているものだ。

しかし、中には空気を吸うのが怖いという人もいることを知っていましたか？

時間の恐怖感は？

魚や自転車や髪の毛まで、日常生活のものに恐怖感を持つ人もいるのだ。

このような恐怖感を「恐怖症」と言う。

例えば、高いところが苦手な人を「高所恐怖症」と言う。

五百以上の恐怖症があると言われている。

なので、数えるぐらいの恐怖しか持っていないということは幸せなことなのだ。

【WORDS】

wanna = want to
scream 〔動詞〕 叫ぶ、金切り声を上げる
Meg Ryan 〔固有名詞〕メグ・ライアン
flight simulator 〔名詞〕 模擬飛行装置
calm 〔形容詞〕穏やかな、平静な
luckily 〔副詞〕 幸運なことに
scene 〔名詞〕 シーン、場面
French Kiss 〔固有名詞〕フレンチ・キス
swallow 〔動詞〕 飲み込む
everyday 〔形容詞〕日常的な
collectively 〔副詞〕 ひとまとめに、集合的に
phobia 〔名詞〕 恐怖症
height 〔名詞〕 高さ
acrophobia 〔名詞〕 高所恐怖症
It is said that ~ 〔熟語〕 ～と言われている
handful 〔形容詞〕一握りの、少数（少量）の
a handful of ~ 〔熟語〕 一握りの～

Eating Chocolate
(チョコレートを食べる)

P.59

【Questions】
〔訳〕
1.　あなたはチョコレートを食べるのが好きですか？
2.　どの種類がいちばん好きですか？プレーン、ビター、それともホワイトチョコレート？

P.60

あなたはチョコレートが好きですか？

答えが「はい」であればどのぐらいの頻度で食べますか？

週に二、三回ですか？

もし答えが「毎日」、であれば、あなたはチョコレート中毒かもしれません。

チョコレートが身体に良いか悪いかということに対して意見はたくさんあります。

チョコレートの食べすぎは健康によくないと言う人も中にはいます。

虫歯やにきび、鼻血、太るなど、健康に害を与えると彼らは考えています。

しかし、チョコレートは栄養があると信じる人もします。

一度、山で遭難した人たちがチョコレートを食べて十日間生き延びたという例があるのです。

チョコレートのカロリーによって身体にエネルギーを与えたのです。

チョコレートは緊急事態に役に立つのです。

【WORDS】

addict 〔動詞〕 　～の中毒にする、～にふけらせる
be addicted to ~ 〔熟語〕 　～中毒である
whether 〔接続詞〕　～かどうか
unhealthy 〔形容詞〕　不健康な、健康によくない
fattening(
fatten 〔動詞〕 　太らせる
health 〔名詞〕 　健康
such as ~ 〔熟語〕 　～など
tooth decay 〔名詞〕 　虫歯
acne 〔名詞〕 　にきび
nosebleed 〔名詞〕 　鼻血
however 〔副詞〕 　しかしながら
nutritious 〔形容詞〕　栄養のある
be lost 〔熟語〕 　道に迷う
survive 〔動詞〕 　生き延びる
calorie 〔名詞〕 　カロリー
in an emergency 〔熟語〕 　緊急事態に
emergency 〔名詞〕 　緊急事態

P.61

〔解答〕
【Words】
1.　(addicted)
2.　(cause)
3.　(calorie)

【Understanding】
〔解答〕
1.　省略
2.　They think that it can be fattening and cause other health problems such as tooth decay, acne and nosebleeds.
3.　Chocolate can be very useful in an emergency.

【Summary】
1.　(stop)
2.　(cause)
3.　(nutritious)
4.　(emergency)

【Grammar】
動名詞
1.　Is speaking a foreign language difficult?
2.　Do you like playing soccer or reading books?

P.62

チョコレートの科学研究の結果を見ると、どんどんプラス効果が見られてきています。

アメリカのいくつかの研究によると、私たちが思っているほどチョコレートは不健康でもなさそうなのです。

チョコレートについての事実を見てみましょう。

一つの実験で分かったことは、チョコレートと、にきびは無関係だということです。
チョコレートを食べた人々と食べていない人々とでは、肌の状態が変わらなかったのです。

もう一つの実験で分かったことは、チョコレートと他の食べ物とでは虫歯になる可能性は変わらないということです。

実際、チョコレートにはカカオバターが含まれています。

それは歯を守るコーティングを作ってくれるのです。

【WORDS】

scientific 〔形容詞〕　科学の
positive 〔形容詞〕　肯定的な
effect 〔名詞〕 　効果
not as ~ as … 〔熟語〕 　…ほど～ではない
experiment 〔名詞〕 　実験
condition 〔名詞〕 　状態
in fact 〔熟語〕 　実際のところは
contain 〔動詞〕 　含む
cocoa butter 〔名詞〕 　カカオバター
form 〔動詞〕 　形作る、構成する
coating 〔名詞〕 　コーティング、皮膜

You Can Change the World!
(あなたは世界を変えられる！)

P.54

こんにちは。

私は、Environmental Children’s Organization、E.C.Oを代表しているセヴァン・スズキです。

このグループは、カナダに住む十二歳から十三歳の子どもたちでできています。

私たちは、自分たちで資金を集め、六千マイルを渡り、みなさんの考え方を変えなくてはいけないということを伝えにやってきました。

私は、未来の人たちのために話をしに来ました。

私は、世界中にいるお腹を空かしている子どもたちのために話をしに来ました。

私は、地球上で住む場所を失ってどんどん死んでしまっている動物たちのために話をしに来ました。

今私は、オゾン層に穴が開いているため外出することを恐れています。

私は、空気がきれいなのかが分からないため外の空気を吸うことを恐れています。

私は以前よく父親とバンクーバーに魚釣りに行ったものでした。

数年前、行くのを止めました。

たくさんの魚たちが癌に侵されていたのです。

そして現在、日々動物や植物が絶滅していることを耳にします。

【WORDS】

environmental 〔形容詞〕 環境の
organization 〔名詞〕 組織、団体
E.C.O 〔固有名詞〕　Environmental Children’s Organizationの略
raise 〔動詞〕 （資金などを）集める
mile 〔名詞〕 マイル
vanish 〔動詞〕 消える、なくなる
be afraid to do 〔熟語〕 ～することを恐れる
ozone 〔名詞〕 オゾン
breathe 〔動詞〕 息を吸う
used to do 〔熟語〕 かつて～したものだった
Vancouver 〔固有名詞〕　バンクーバー
extinct 〔形容詞〕 絶滅した

P.55

私は、生きている間にたくさんの野生の動物が、鳥や蝶でいっぱいのジャングルや森で生存することを夢見ます。

今は、自分の子どもでさえ見ることができるのかと考えてしまいます。

あなたたちが私の年の頃、このようなことを心配していましたか？

すべては目の前で起きているのに、まるで時間は十分あって、世界中の問題を解決する答えを分かっているかのような行動をとっている。

私はまだ子どもで、すべての答えは分からないけど、みんなに分かって欲しいのは、みなさんも何も分かっていないということ。

みなさんはどのようにしてオゾン層を修復するのか分かりません。

死にかけている小川にサケを戻す方法も分かっていません。

絶滅した動物をよみがえらせる方法を知らず、今は新しい砂漠になってしまった森を生き返らせることもできません。

治す方法が分からないのなら壊さないでください！

私はまだ子どもですが、世界が家族なのは理解しています。

一つの世界に一つの目的を持って行動するべきです。

私は怒りの中でも冷静な判断が下せます、そして恐怖の中にいても、世界に自分の気持ちをぶつけることは恐れていません。

【WORDS】

dream of ~ing 〔熟語〕 　～することを夢見る
a great number of ~ 〔熟語〕 　非常にたくさんの
wild 〔形容詞〕　野生の
jungle 〔名詞〕 　ジャングル
butterfly 〔名詞〕 　蝶
worry about ~ 〔熟語〕 　～のことで心配する
act 〔動詞〕 　演じる
as if ~ 〔熟語〕 　まるで～であるみたいに
neither 〔副詞〕 　どちらも～ない
fix 〔動詞〕 　修復する
stream 〔名詞〕 　川、流れ
bring back ~ 〔熟語〕 　～を返す
desert 〔名詞〕 　砂漠
act as ~ 〔熟語〕 　～として行動する
single 〔形容詞〕　唯一の
anger 〔名詞〕 　怒り
blind 〔形容詞〕　盲目の、見えない
fear 〔名詞〕 　恐怖

Gift Giving
(贈り物をする)

P.41

【Questions】
1.　白い象を見たことはありますか？
2.　「白い象」はどのような意味を持っているか知っていますか？

P.42

あなたは贈り物としてどれが欲しいですか？

カバンですか？

時計ですか？

あなたは友人にどれを贈りたいですか？

読み進む前に一つ選びなさい。

人は様々な理由で贈り物を贈ります。

誕生日を祝うために。

「ありがとう」と言うために。

「ごめんね」と言うために。

尊敬を表すために。

贈り物をもらうのは嬉しいし、贈り物を贈るのも楽しいです。

違う文化の人に贈り物を選ぶときは、贈り物についてのいくつかのルールを知っておくべきです。

そうしなければ、誤解を招くことがあるかもしれません。

【WORDS】

gift 〔名詞〕 　贈り物
read on 〔熟語〕 　読み進む
celebrate 〔動詞〕 　祝う
respect 〔動詞〕 　尊敬する
aware 〔形容詞〕　気付いている
be aware of ~ 〔熟語〕 　～に気付いている、～を知っている
misunderstanding 〔名詞〕 　誤解

P.43

〔解答〕
【Words】
1.　d (gift)
2.　a (respect)
3.　d (on)

【Understanding】
〔訳〕
1.　あなたはどの贈り物を選びましたか？
2.　贈り物を選ぶことは楽しいと思いますか？
3.　贈り物を贈るとき、気をつけなくてはいけないのはいつですか？

【Summary】
1.　(thank-you)
2.　(birthdays)
3.　(culture)
4.　(aware)
5.　(misunderstandings)

【Grammar】
1.　(as)
2.　(until)

P.44

もし時計を選んだ場合：

中国では、時計は贈り物とするものではありません。

中国語で「時計」という言葉は、「死」という意味に似ているのです。

そして中国では、白と青と黒はお葬式の色なのです。

革のかばんを選んだ場合：

イスラム教の文化では、ブタ革でできたものは贈るべきではありません。

ブタは不潔なものと思われています。

他方で、ヒンドゥー教の文化では牛革のものは贈ってはなりません。
牛は神聖なものなのです。

お花を選んだ場合：

文化によっては花の色や種類は色々な意味を持ちます。

赤いバラはロマンチックなものと思われます。

しかし、ラテン系民族の国の中では黄色い花は軽蔑や侮辱を意味するのです。

【WORDS】

chose(
shoose 〔動詞〕 　選ぶ
death 〔名詞〕 　死
funeral 〔名詞〕 　葬式
leather 〔名詞〕 　革、革製品
Muslim 〔形容詞〕　イスラム教の
consider 〔動詞〕 　考える
unclean 〔形容詞〕　不潔な
on the other hand 〔熟語〕 　他方では
Hindu 〔形容詞〕　ヒンドゥー教の
cowhide 〔名詞〕 　牛革
sacred 〔形容詞〕　神聖な
romantic 〔形容詞〕　ロマンチックな
Latin 〔形容詞〕　ラテン系民族の
contempt 〔名詞〕 　軽蔑、侮辱

Sushi and Kanji
(すしと漢字)

P.29

【Questions】
1.　あなたはすし屋に行ったことがありますか？
2.　あなたの好きなすしは何ですか？

P.30

お父さん：着きましたよ。

ここが私の一番お気に入りのおすし屋です。

健：ルーシー、僕はお腹が空きました。

君は？

ルーシー：私もです。

たくさんの種類の魚がガラスケースに並んでいますね。

健：壁に書いてあるメニューは読めますか？

ルーシー：うーん、ひらがなは学びましたが、一部の漢字は読むのに苦労します。

健：日本語の勉強はいつ始めたのですか？

ルーシー：三年前です。

でも、どの漢字が何なのかは分かりません。

何を頼むか迷ってしまいます。

ここでは何がおすすめですか？

お父さん：私は鯛とマグロとサーモンをお勧めしますよ。

ルーシー：美味しそうだわ。

それをまず頼みます。

【WORDS】

bar 〔名詞〕 バー
sushi bar 〔名詞〕 すし屋
starve 〔動詞〕 飢える
be starving 〔熟語〕 とてもお腹が空いている
showcase 〔名詞〕 ショーケース
menu 〔名詞〕 メニュー
hiragana 〔名詞〕 ひらがな
kanji 〔名詞〕 漢字
loss 〔名詞〕 失うこと
at a loss 〔熟語〕 迷って
recommend 〔動詞〕 推薦する、すすめる
sea bream 〔名詞〕 鯛
tuna 〔名詞〕 マグロ
salmon 〔名詞〕 サーモン、鮭

P.31

【Words】
〔解答〕
1.　b (favorite)
2.　c (recommended)
3.　a (ordered)

【Understanding】
〔解答〕
1.　Yes, Lucy is starving.
2.　Lucy started studying Japanese three years ago.
3.　Ken’s father recommended the sea bream, tune and salmon at the sushi bar.

【Summary】
〔解答〕
1.　(favorite)
2.　(starving)
3.　(read)
4.　(order)
5.　(recommended)

【Grammar】
〔解答〕
1.　(eaten)
2.　(written)

P.32

ルーシー：健、このコップ面白いですね。

漢字がいっぱい書いてあります。

それぞれの漢字の意味は魚に関係しているように思います。

合っていますか？

健：合っています。

漢字一つひとつには意味があるのです。

ルーシー：この漢字はどういう意味ですか？

右は「平和」っていう意味ですか？

健：惜しいですね。

平たいっていう意味ですよ。

だからこの漢字は平たい魚を意味します。

ヒラメです。

ルーシー：次のは？

右側は分かります。

「青」っていう意味ですよね。

健：そうです！

青い魚です。

鯖という漢字です。

ルーシー：わあ、漢字で魚の名前を学ぶのは本当に楽しいですね。

【WORDS】

meaning 〔名詞〕 　意味
have something to do with ~ 〔熟語〕 　～と関係がある
You are warm. 〔熟語〕 　惜しいですね。
flat 〔形容詞〕　平たい
flatfish 〔名詞〕 　鮃（ひらめ）
mackerel 〔名詞〕 　鯖（さば）

P.17

　【Questions】　〔訳〕
1.　あなたは仲のよい友人がたくさんいますか？
2.　どのぐらいの頻度でみんなに会いますか？

P.18

1850年代、ジョックとボビーはスコットランド、エジンバラの警察署で勤務していた。

二人は大の親友で毎日一緒に働いていた。

ジョックとボビーは二人で小さな家に住んでいた。

外が寒い時は家で暖かい火が焚かれていた。

仕事が終わると、ほとんど毎晩ジョックが夕食を作って二人で火の前で食べていた。

二人は金持ちではなかったが幸せだったのだ。

1858年の春、ジョックは病気になり死んでしまった。

彼は、墓標のないエジンバラのグレイフライヤー・スコットランド教会墓地に埋葬された。

【WORDS】

work for ~ 〔熟語〕 ～で働く
Edinburgh 〔固有名詞〕 エジンバラ
bury 〔動詞〕 埋める、埋葬する
unmarked 〔形容詞〕 しるしのない
grave 〔名詞〕 墓
the Greyfriars Kirk Cemetery 〔固有名詞〕 グレイフライヤー・スコットランド教会墓地
cemetery 〔名詞〕 (共同)　墓地

Lesson 2　　A Story from Scotland
(スコットランドで起こったお話)

P.19

　【Words】
〔解答〕
1.　(a.)
2.　(d.)
3.　(c.)
　【Understanding】
〔解答〕
1.　Yes, Jock and Bobby worked together.
2.　Jock would cook dinner after work.
3.　Jock died in the spring of 1858.

　【Summary】
〔解答〕
1.　(same)
2.　(shared)
3.　(dinner)
4.　(sick)
5.　(Cemetery)

【Grammar 6】
省略

Lesson 2　　A Story from Scotland
(スコットランドで起こったお話)

P.20

ジョックが埋葬された後、ボビーはジョックの墓を離れたがらなかった。

彼は一日中そこに立ち泣いていた。

「ボビー、行くよ、帰る時間だよ」　と彼の友人らは言った。

ボビーは家に戻ったがまたすぐジョックの墓に戻っていった。

彼はジョックの墓の隣に座り一晩中そこにいた。

ボビーは次の日も次の日もずっとその墓地にいた。

ボビーは14年間お墓を離れなかった。

寒い雨の日は、お墓の避難所で過ごしていたのだ。

暖かい天気の日はジョックのお墓の隣で寝ていた。

そして1872年、ボビーも天国へ行ってしまった。

彼はジョックの隣の小さな墓に埋葬された。

【WORDS】

next to ~ 〔熟語〕 ～の隣で
refuse 〔動詞〕 拒絶する
shelter 〔名詞〕 避難所、宿

Lesson 2　　A Story from Scotland
(スコットランドで起こったお話)

P.22

ジョックのフルネームはジョン・グレイ。

彼は警察官だった。

ボビーはスカイテリア犬。

彼は、警察犬だった。

だから小さなお墓だったのだ。

ボビーはスコットランド中の人気者だった。

多くの人々が、ボビーに会い、そして彼に食べ物を持ってくるために、墓地を訪れた。

彼が亡くなって一年後、エジンバラの人はお墓の前にボビーのブロンズ像を建てた。

年を追うごとに、ボビー像を見に来てその写真を撮る観光客の数は増えていった。

それは今スコットランドで最も写真におさめられている像だ。

ボビーはジョックにとって誠実な仲間だった。

今、その忠実ゆえに、グレイフライヤー墓地のテリア犬と彼の親友ジョックの物語が皆に知られている。

【WORDS】

Sky terrier 〔名詞〕 スカイテリア
That is why ~ 〔熟語〕 だから～
bronze 〔名詞〕 ブロンズ　(青銅)　〔形容詞〕 ブロンズの
statue 〔名詞〕 立像
more and more ~ 〔熟語〕 ますます多くの～
photograph 〔動詞〕 写真を撮る
loyal 〔形容詞〕 誠実な、忠実な
companion 〔名詞〕 仲間、友達
loyalty 〔名詞〕 忠実、誠実さ

Lesson 2　　A Story from Scotland
(スコットランドで起こったお話)

P.23

　【WORDS】
〔解答〕
1.　d (officer)
2.　b (more)
3.　c (loyal)

　【Understanding】
〔解答〕
1.　Because Bobby was a dog.
2.　The people of Edinburgh made a statue of Bobby.
3.　省略

　【Summary】
〔解答〕
1.　(dog)
2.　(built)
3.　(death)
4.　(tourist)
5.　(loyalty)

　【Grammar 9】
〔解答〕
1.　(to／be／in／time)
2.　(do／to／win／the gold metal)

Lesson 2　　A Story from Scotland
(スコットランドで起こったお話)

P.25

　【Exercises】
G6
①　(is)(made)
②　(are)(read)
③　(are)(liked)

G7
①　(don’t／want／to／go／there)
②　(tried／to／carry／the suitcase)
③　(to／be／a／soccer player)

G8
①　(I／can’t／find／a place／to／park my car)
②　(I／need／something／to／open this bottle with)
③　(She／had／no friends／to／talk to)

G9
①　(to／get／energy)
②　(to／thank／our／mother)
③　(to／keep／us／warm)

P.5

【Questions】 〔訳〕
1.　あなたはどの季節がいちばん好きですか？
2.　あなたは毎年、「花見」に行きますか？

P.6

由利：　冬が終わって春が来たわね。

まぁ、なんて素敵な日なのかしら！

マーク：　そうだね、どんどん暖かくなってきたね。

由利：　そうね、いい天気だわ。

マーク：　僕は四季の中で春がいちばん好きだ。

春は、色々な花が楽しめる季節だから。

そして、色々なところで様々な植物が飛び出るんだ。

由利：　飛び出る？

どういう意味？

マーク：　芽が出るとか芽を張るという意味だよ。

由利：　そうなの？

日本語の「ハル」は、「芽を出す」というところから来ていると聞いたことがあるの。

マーク：　「飛び出る」 と 「ハル」は両方とも活発なイメージを持っているよね？

【WORDS】

be over 〔熟語〕 終わった
lovely 〔形容詞〕 かわいい、素敵な
it’s getting warmer 〔熟語〕 だんだん暖かくなる
here and there 〔熟語〕 そこかしこに、あちらこちらで
spring up 〔熟語〕 (植物が)芽を出す、芽を張る
both ~ and… 〔熟語〕 ～も…も両方
lively 〔形容詞〕 活発な
image 〔名詞〕 イメージ

Lesson 1　　Spring Festivals
(春のお祭り)

P.7

　【Words】
〔解答〕
1.　(b.)
2.　(c.)
3.　(d.)

　【Understanding】
〔解答〕
1.　Mark likes spring the best of all seasons.
2.　Mark can enjoy the flowers.
3.　Both “spring” and “haru” have lively images.

　【Summary】
〔解答〕
1.　(weather)
2.　(spring)
3.　(flowers)
4.　(comes)

【Grammar】
第一文型

第二文型
　〔解答〕
1.　The store opens at 9:00 a.m.

2.　We are high school students.

Lesson 1　　Spring Festivals
(春のお祭り)

P.11

　【Words】
〔解答〕
1.　(d.)
2.　(b.)
3.　(c.)

　【Understanding】
〔解答〕
1.　No, Mark and Yuri are on the internet about spring festivals.
2.　The parade in Holland covers about 40 km.
3.　Mark has never heard of such a long parade.

　【Summary】
〔解答〕
1.　(Holland)
2.　(flowers)
3.　(goal)
4.　(nice)
5.　(like)

【Grammar】
第五文型
1.　ベスは、自分の子どもたちにキャンディーをあげました。
2.　私たちはポチに犬小屋を作ってあげました。

Lesson 1　　Spring Festivals
(春のお祭り)

P.13

　【Exercises】
G1　G2 〔解答〕
①　〔are〕　S V C
②　〔see〕　S V
③　〔is〕　S V C
④　〔live〕　S V

G3　G4 〔解答〕
①　She has a large family. 〔S V O〕
②　I found the movie interesting. 〔S V O C〕
③　They named their son Kent. 〔S V O C〕
④　Let’s clean our classroom. 〔S V O〕

G5 〔解答〕
①　〔show／me／your new bag〕
②　〔Ms.Smith／teaches／them／English〕
③　〔My father／bought／me／a nice watch〕